المسؤولية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس نحو تطوير ممارسة الخدمة الاجتماعية دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية

الملخص

هدف الدراسة: تعرّف مدى مساهمة أعضاء هيئة التدريس في تطوير ممارسة الخدمة الاجتماعية من خلال المجالات الآتية: التعليم والتدريب المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين، ومشاركتهم في إجراء الدراسات والبحوث والنشر العلمي، والتأليف والترجمة في تخصص الخدمة الاجتماعية. المنهج: استخدم الباحث منهج المسح الاجتماعي، وشارك فيها (41) مبحوثاً من الجنسين من أعضاء هيئة التدريس في تخصص الخدمة الاجتماعية في الجامعات السعودية. أهم النتائج: أوضحت النتائج أن مساهمة أعضاء هيئة التدريس في محور التعليم المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين وفي محور المشاركة في الدراسات والبحوث مرتفعة بشكل عام، في حين كانت مشاركتهم في محور التأليف والترجمة منخفضة، كما أوضحت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مساهمة عضو هيئة التدريس في التعليم المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين، وكذلك التأليف والنشر العلمي، وإجراء الدراسات والبحوث، باختلاف متغير الرتبة العلمية لصالح الأساتذة والأساتذة المشاركين، ولم تكشف عن فروق في ذلك باختلاف متغيرات سنوات الخبرة العملية، ومتغير الجنس. الخلاصة: كشفت الدراسة أن مساهمة أعضاء هيئة التدريس تتركز حول التدريب المستمر للاختصاصيين الاجتماعيين وإجراء البحوث والدراسات، في حين كانت مساهمتهم محدودة في مجال التأليف الترجمة.