درجة توافر قيم التنمية المستدامة في كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر وفق رؤية دولة الكويت التنموية لعام 2035
DOI:
https://doi.org/10.34120/jgaps.v51i196.3143الكلمات المفتاحية:
قيم التنمية المستدامة، كتاب التربية الإسلامية، خطة الكويت التنموية 2035، تحليل محتوىالملخص
الأهداف: سعت الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر للكشف عن درجة توافر قيم التنمية المستدامة في الكتاب: بجزأيه الأول والثاني بما يتوافق مع رؤية الكويت التنموية لعام 2035. المنهج: استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي عبر بناء قائمة لقيم التنمية المستدامة، ووظِّفت بطاقة تحليل المحتوى منبثقة من الركائز السبع للخطة التنموية للكويت لعام 2035. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود تفاوت في درجة توافر وتضمين قيم التنمية المستدامة في محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر؛ إذ احتلت قيمة العدالة بين الأجيال المرتبة الأولى من حيث التوافر بنسبة 18.84 %، متبوعة بقيمة الجودة بنسبة 15.01 %. وجاءت قيمة احترام البيئة في المرتبة الأقل تضميناً بنسبة 7.80 %. الخاتمة: خلصت الدراسة إلى ضرورة استمرار مراجعة كتاب التربية الإسلامية وتحديثها بانتظام، لضمان تعزيز قيم التنمية المستدامة في محتواها، وبضرورة تشجيع المعلمين على توظيفها بصورة أكثر شمولية في الممارسات التدريسية، وربطها بشكل أكبر بالواقع الاجتماعي والبيئي والاقتصادي لمجتمع الكويت.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
الرخصة
حقوق النشر محفوظة لمجلس النشر العلمي/جامعة الكويت.
هذه الدراسة ذات وصول مفتوح، نشرت بموجب
