التنافــر المعرفي وعلاقته بتقديـر الذات لدى طلاب وطالبات جامعة أم القرى بمكة المكرمة.

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة الكشف عن المستويات المختلفة لحجم التنافر المعرفي، ومستوى تقدير الذات, وتعرف العلاقة بين أبعاد التنافر المعرفي والدرجة الكلية ومتغير تقدير الذات لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى وطالباتها. والكشف عن الفروق الإحصائية بين الجنسين في كل من أبعاد التنافر المعرفي والدرجة الكلية وتقدير الذات لدى طلاب جامعة أم القرى وطالباتها. وكشفت الدراسة عن الفروق الإحصائية في الدرجة الكلية لمقياس تقدير الذات لدى الطلبة من الجنسين بجامعة أم القرى تعزى لأبعاد التنافر (البعد الداخلي الشخصي، البعد الخارجي الاجتماعي، الدرجة الكلية للتنافر المعرفي) بحسب الجنس. بلغ إجمالي العينة الكلية في الدراسة (336)طالباً وطالبة: (154 طالباً, 182 طالبة)، واستخدم مقياس التنافر المعرفي (DISS - R) لكاسل وأخرون (Cassel, et. Al,2001) في صورته الثانية, وكانت أهم النتائج: أن مستوى حجم التنافر المعرفي للدرجة الكلية دون المتوسط، في حين كان مستوى تقدير الذات الكلي في المتوسط, كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة (عكسية) دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية للتنافر المعرفي و تقدير الذات, ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في إجمالي الدرجة الكلية للتنافر الكلي لدى طلبة جامعة أم القرى بحسب الجنس (طلاب - وطالبات). المصطلحات الأساسية: التنافر المعرفي, تقدير الذات, طلاب جامعة أم القرى وطالباتها.