المجلة التربوية

إن دوافع الباحثين للقيام بعمل بحثٍ أودراسةٍ علميّة متعددةٌ ومتنوعةٌ، فمنهم من يتم دعمه مالياً من قبل إحدى جهات التمويل للقيام بهذا البحث، فيحفزه ذلك على القيام بهذا الدور، فحين يمتلك بعض الباحثين شغف المعرفة، والبحث عن المعلومة -وهم قلة- فيدفعهم ذلك إلى الاستمرار في النشر بالمجالات التي يهتمون بها.

ومن الباحثين من يحفزه التعاون البحثي مع آخرين في الاستزادة البحثية والنشر، ومنهم من يرغب في زيادة رصيده البحثي وتعظيم محتوى سيرته البحثية الذاتية. ومعظم الذين يعملون البحوث والدراسات العلمية وينشرونها يهدفون من ورائها إلى الترقي الوظيفي في المؤسسة البحثية التي يتبعونها.

كل هذه الدوافع والمحفزات هي محرك رئيس لعجلة الإنتاج البحثي إذا ما تم استغلاله بصورة جيدة؛ فالقيام بالدراسات البحثية هو في أكثر الأحيان جهد فكري وبدني مرهق نفسياً للباحث؛ لما يتطلبه ذلك من القيام بالكثير من الأدوار التي تستهلك الوقت والتفكير، مثل البحث عن فكرة المشروع البحثي، والتنقيب في الدراسات ذات الصلة، واختيار المنهجية البحثية المناسبة، وتصميم الأدوات والمقاييس والاختبارات، وجمع المعلومات وتحليلها والتعليق عليها ومناقشتها.

هذا الجهد الفكري والبدني يحتاج إلى محفز قوي ومستمر للاستمرار في إنتاج المعرفة وتدويرها.

وأعتقد أن أكثر مراحل التألق والتميز البحثي عند الباحث تحصل في أثناء مراحل رحلة الحصول على الترقية، والتي يتعاظم فيها دور الحافز والدافع بشكل كبير؛ فالباحث في هذه المرحلة تحدوه الرغبة في التميز، وتطوير وضعه الوظيفي إلى الأفضل، كما يحفزه التنافس مع الزملاء الآخرين إلى بذل أقصى جهده لحجز مقعده في درجات التميز البحثي.

وغالباً ما يفتر الحماس والنشر البحثي بعد الوصول إلى الدرجة العلمية المطلوبة، لذا من المهم الاستفادة من هذا الحماس والاندفاعة البحثية التي تسبق الترقية في توجيه الاهتمامات البحثية نحو مواضيع ذات قيمة تُحدِثُ أثراً، ويستفاد منها، وينطبق عليها قول الرسول(صلى الله عليه وسلم) :

إِذَا مَاتَ ابنُ آدم انْقَطَعَ عَنْهُ عَمَلُهُ إِلَّا مِنْ ثَلَاث: صَدَقَة جَارِيَة، أو عِلْم يُنْتَفَعُ بِهِ، أَوْ وَلَد صَالِح يَدْعُو لَهُ. (رواه مسلم)

فيمكن أن ترتبط فكرة البحث والدراسة  بالأولويات البحثية للمؤسسة التي يعمل فيها الباحث، كما يمكن أن ترتبط الفكرة والمشروع البحثي بخطط التنمية المستدامة في البيئة والمحيط الذي يعيش فيه الباحث، كما يمكن أن ترتبط هذه المشاريع البحثية بالأولويات البحثية في الجهات والمؤسسات البحثية العلمية المتخصصة في مجال الباحث.

إن غاية نشر البحث تكُمن في الفائدة التي تقدمها النتائج، والقيمة المضافة التي تُحدثها في البيئة التي تتفاعل فيها، لا أن يكون مجرد عمل الدراسة البحثية ونشرها هو غاية في حد ذاته، فهذا ضياع لجهد الباحث، وانحراف برسالة البحث العلمي عن مسارها الحضاري التنموي المؤمل.

إنما يُسعد المجلة التربوية في هذا العدد أن تستقبل مشاركة 29 باحثاً من ثماني دول عربية وهي: الكويت والمملكة العربية السعودية وسلطنة عمان والمملكة الأردنية الهاشمية ودولة فلسطين ومملكة البحرين وجمهورية مصر العربية والسودان، إذ أسهموا بنشر 15 بحثاً. ويلاحظ في هذا العدد غلبة النشر الفردي بثماني دراسات، ويأتي بعدها المشاركة الجماعية من قبل اثنين من الباحثين في أربع دراسات، ومشاركة ثلاثة باحثين في دراستين.

 كما يتميز هذا العدد بمشاركة سبعة باحثين في جهد بحثي جماعي في دراسة واحدة؛ ما يعكس اتجاهاً متزايداً للشراكة البحثية بين الباحثين العرب.

أ.د. غازي عنيزان الرشيدي
رئيس تحرير المجلة التربوية