فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل والدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت

الملخص

سعت هذه الدراسة لتقصي أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية في التعلم الإلكتروني على تحصيل طلاب جامعة الكويت في مقرر التربية البيئية بكلية التربية و دافعيتهم نحو هذا النوع من التعلم. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لإجراء هذه الدراسة على ثلاث شعب دراسية. ٌطبقت على المجموعة التجريبية (ن = 102); إستراتيجية التعلم الإلكتروني المزودة بأنشطة إلكتروني من خلال بيئة البلاكبورد; أما المجموعة الضابطة (ن = 50) فقد طبقت عليها التعلم الإلكتروني من خلال بيئة البلاكبورد ولكن دون استخدام الأنشطة. أعد الباحث اختباراً تحصيلياً; واستبانة تقيس دافعية الطلاب نحو التعلم. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. في حين لم تؤيد النتائج أثر الأنشطة بالتعلم الإلكتروني على الدافعية لدى طلاب المجموعة التجريبية.