دلالات الصدق والثبات للصورة المعربة من مقياس معتقدات الكفاية الذاتية لعينة من المعلمين بسلطنة عمان

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استخراج دلالات الصدق والثبات للنسخة العمانية من مقياس الشعور بالكفاية الذاتية للمعلمين على البيئة العمانية (Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy, 2001) ـ وتعرف معتقدات الكفاية الذاتية (Teachers Efficacy Beliefs) بأنها معتقدات المعلم حول قدرته على التأثير في طلابه. وتمثل هذه المعتقدات متغيرا مهما في العملية التعليمية لارتباطها بسلوك المعلم والطالب. وقد تبنى الباحثان دليل المنظمة الدولية للاختبارات (International Test Commission) لتكييف المقياس للبيئة العربية الذي تضمن خطوات عديدة من أهمها القيام بدراستين منفصلتين. وتكونت عينة الدراسة الأولى من (466) معلما ومعلمة من ثلاث مناطق تعليمية بسلطنة عمان. أعطت نتائج الدراسة الأولى مؤشرات مبدئية لمناسبة المقياس للبيئة العمانية مع الحاجة لتعديل بعض عباراته؛ مما حدا بالباحثين إلى تعديل المقياس وإعادة اختباره على عينة أخرى قوامها (605) معلمة. وأشار التحليل العاملي التوكيدي إلى وجود ثلاثة عوامل رئيسية تضمنت: معتقدات كفاية التدريس، والاندماج، وإدارة الصف، مؤيدة بذلك الدراسات الغربية السابقة. وتمت مناقشة مؤشرات الصدق والثبات للمقياس في الدراستين بالإضافة إلى بعض التطبيقات والاقتراحات لدراسات مستقبلية.