دراسة تحليلية لمحتوى منهج القراءة في كتب اللغة العربية بالصفوف الأربعة بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت في ضوء قيم المواطنة

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد قيم المواطنة الواجب تضمينها في محتوى منهج القراءة في كتب اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت )الصفوف السادس والسابع والثامن والتاسع(، وتحليل تلك الكتب. استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى الذي تطلب استخدام أداتين: الأولى: (استبانة قيم المواطنة)، وهدفت إلى تحديد قيم الموطنة الواجب تضمينها في محتوى منهج القراءة: والأداة الثانية: تمثلت في (استمارة تحليل المحتوى)، وتم إعدادها في ضوء استبانة القيم، وتم بها تحليل محتوى منهج القراءة في كتب اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية. 1- إيجاد قائمة بقيم المواطنة الواجب تضمينها في محتوى منهج القراءة بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت واحتوت على أربع عشرة قيمة. 2- اتسام محتوى منهج القراءة في كتب اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بالكويت إجمالا- بالقصور في تضمين قيم المواطنة؛ وقد يرجع السبب في ذلك إلى تركيز المناهج على المحتوى العلمي دون الاهتمام الكافي بما يمكن أن يتضمنه المحتوى من قيم. 3- تضمين محتوى منهج القراءة في الصف السابع بأعلى تكرارات من قيم المواطنة؛ إذ تكررت هذه القيم في محتوى كتابي الصف السابع (190) مرة، ثم تلاه كتابا الصف الثامن بمجموع تكرارات بلغ (165)، ثم الصف السادس (122) مرة، وأخيرا محتوى منهج الصف التاسع الذي جاء بتكرارات ضعيفة بلغ مجموعها (70) تكرارا. 4- عدم التوازن في تقديم قيم المواطنة في محتوى منهج القراءة في كتب اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة؛ إذ تم التركيز على قيم معينة، فجاءت تكراراتها عالية، كالانتماء، وتحمل المسؤولية، وحب الصالح العام، وضبط الذات، والولاء، والتفاعل الاجتماعي في حين أهملت قيم أخرى، فجاءت تكراراتها منخفضة، مثل: تقبل التنوع، والتفاعل مع مؤسسات المجتمع المدني، واحترام سيادة القانون، والتفكير العلمي، والكياسة الاجتماعية، والديمقراطية، وحرية الاختيار، وحرية التعبير. كما يوجد عدم تتابع بالقيم في ما بين فصول المرحلة، و عدم تكامل ما بين كتابي الصف الواحد.