العلاقة بين بعض العوامل المؤثرة في التدريس عن بعد وبعض المتغيرات الديموغرافية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت خلال جائحة كوفيد-19

الملخص

الأهداف: هدفت هذه الدراسة تعرف أهم المعوقات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت خلال تدريسهم عن بعد، بالإضافة إلى تعرف تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية على تصنيف المعوقات المسماة بالشخصية والسلوكية والسياقية. المنهج: استٌخدم المنهج الوصفي المسحي في جمع البيانات وتحليلها، وتعتبر الاستبانة هي الأداة الرئيسية بالدراسة. وقد انقسمت الاستبانة قسمين: القسم الأول تضمن معلومات ديموغرافية، والقسم الثاني تضمن أهم ثلاثة معوقات رئيسية للتعليم عن بعد، وهي: المعوقات الشخصية ومعوقات الاتجاهات ومعوقات سياقية، كما تضمنت الاستبانة سؤالاً مفتوحاً. وٌزِّعت استبانة على 1800 عضو هيئة التدريس، وبلغت نسبة الاستجابة 17% ليصبح المجموع 309 مشاركين. النتائج: أشارت النتائج إلى وجود 28 عائقاً كبيراً يواجه أعضاء هيئة التدريس أثناء التدريس عن بعد. من بين تلك العوائق هناك عائقان كبيران جداً، وهما "الغش والسرقة الأدبية بين الطلاب أثناء التدريس عن بعد" و"الافتقار إلى القوانين واللوائح الجيدة المتعلقة بالتعليم عن بعد". كما أظهرت النتائج أن الإناث من أعضاء هيئة التدريس كانوا أقل قلقاً نحو التدريس عن بعد. وكذلك كان المدرسون في كليات العلوم الإنسانية أكثر قلقاً من المدرسين بالكليات العلمية. ومن جانب آخر، كلما زادت سنوات خبرة أعضاء هيئة التدريس زادت مقاومتهم للتدريس عن بعد. ومن الآثار المترتبة على هذه الدراسة هي أن طرق التقييم التقليدية لا يتيسر تطبيقها على التدريس عن بعد. الخاتمة: توصي هذه الدراسة صانعي القرارات بأخذ نتائجها في الاعتبار عند تطوير سياسات التدريس عن بعد، وبخاصة في البلدان النامية.