المحك الإسلامي للسلوك السوي

المؤلفون

  • علاء الدين كفافي

DOI:

https://doi.org/10.34120/joe.v3i9.957

الملخص

مشكلة التمييز بين السلوك السوي والسلوك غير السوي من أعقد مشكلات علم النفس الشواذ ، ولها جوانبها النظرية وجوانبها العملية . وتهدف الدراسة الحالية إلى تبين ما إذا كان يمكن استنباط محك للسلوك السوي من الإسلام . ولذا تحددت أهداف الدراسة في الإجابة على التساؤلات الآتية : ما هي المحكات المستخدمة في التمييز بين السلوك السوي والسلوك غير السوي ؟ هل يمكن استنباط محك للسلوك السوي من الدين الإسلامي ؟ إذا أمكن استنباط مثل هذا المحك . فما هي الأسس والمبادئ التي يقوم عليها ؟ إذا أمكن استنباط مثل هذا المحك فما هي خصائصه ومميزاته التي تميزه عن غيره من المحكات ؟ وقد عرضت الدراسة لمحكات ستة شهيرة وهي : المحك الذاتي – المحك الإحصائي – محك التكيف – محك التكامل – المحك الاجتماعي ، ومحك نمو الفرد وصالح الجماعة . كما عرضت الدراسة لبعض المحكات العملية التي حاولت معالجة النقص الذي كان موجوداً في المحكات النظرية . وتقوم الدراسة على أنه يمكن استخلاص مثل هذا المحك من الإسلام ، باعتباره دينا شاملا ، لابد وأن يتضمن محكاً للتمييز بين الصور السوية والصور غير السوية من السلوك . وقد عرضت الدراسة للمحك الإسلامي من خلال العناوين الآتية : محك الإسلام وفلسفته في الإنسان والكون والمجتمع والأخلاق . مميزات التشريع الإسلامي . معالم المحك الإسلامي . ويقوم أساسا على فكرة التوازن بين الأطراف ، حيث يجمع بين محاسن هذه الأطراف دون عيوبها . وقدمت الدراسة نموذجا مقترحا للسلوك السوي طبقا للمحك الإسلامي ، أو محك المتوازن ، مع ذكر الأمثلة لهذا السلوك المتوازن ، كما اشتمل على عدد من القواعد التي تحكم السلوك السوي في الإسلام وتهدف إلى نمو واستقرار المجتمع . وانتهت الدراسة إلى أن المحك الإسلامي ذاته يتميز بالخصائص الآتية : - الإنسانية - العالمية - الشمول - الواقعية - الوضوح - المرونة كما انتهت الدراسة إلى أن السلوك السوي طبقا للمحك الإسلامي يتسم بأنه سلوك : - واقعي - يعكس الأمن والطمأنينة - مرن - يعكس الإدراك الصحيح للواقع - يعكس فهم الذات وتقبلها وتطويرها - التعادل في العلاقات مع الآخرين - التناسب .

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

التنزيلات

منشور

1986

كيفية الاقتباس

علاء الدين كفافي. (1986). المحك الإسلامي للسلوك السوي. المجلة التربوية , 3(9). https://doi.org/10.34120/joe.v3i9.957

إصدار

القسم

تربية