الأبعاد التعليمية في قانون رعاية المعاقين رقم 8 لسنة 2010 بدولة الكويت: دراسة تحليلية مقارنة

الملخص

الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى مقارنة الشق التعليمي من قانون رعاية المعاقين الكويتي 8/2010بالمواثيق والاتفاقيات الدولية، لاختبار مدى انسجامها وشموليتها مع التوجهات الدولية، كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تطبيق قانون 8/2010 فيما يخص الشق التعليمي والحلول المقترحة للتغلب على التحديات المعوقة لتطبيق القانون. المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهجَ التفسيري باستخدام المقابلات شبه المقيدة مع المختصين بالتعامل مع قوانين الإعاقة (الجانب التعليمي). وقد أُجرِيت المقابلة مع اثنين من نواب مجلس الأمة الكويتي لتمثيل الجانب التشريعي من القوانين، وأحد التربويين (وكيل وزارة) من وزارة التربية، وأحد الأكاديميين (أستاذ دكتور) من كلية التربية الأساسية.  كما أُجري تحليل متعمق للوثائق كقانون 8/2010، واتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، والإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وقانون الأفراد ذوي الإعاقة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود انسجام بين الأطر القانونية في الكويت مع المعايير والاتفاقيات الدولية فيما يتعلق بحقوق الإعاقة، خصوصًا في سياق الحقوق التعليمية. كما أظهرت النتائج وجود تحديات كبيرة في تطبيق قانون رعاية المعاقين الكويتي رقم 8 لسنة 2010؛ ما يستدعي إعادة النظر في السياسات والإجراءات التعليمية المتبعة. الخاتمة: قدم الباحثان مجموعة من التوصيات، ومن أهمها تبني إستراتيجية وطنية متكاملة، ووضع رؤية واضحة عن تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وأن يصدر قانون مختص بتعليم ذوي الإعاقة منفصل عن قانون 8/2010.