دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني أثناء جائحة COVID-19 في ضوء أنموذج GETAMEL
DOI:
https://doi.org/10.34120/joe.v38i149.683الكلمات المفتاحية:
النية السلوكية، أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني، التعلم الإلكتروني، جائحة COVID-19.الملخص
الأهداف: تهدف هذه الدّراسة إلى معرفة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني في أثناء جائحة COVID-19، باستخدام أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني (GETAMEL). المنهج: تكوَّنت عينة الدراسة من 509 أعضاء هيئة تدريس بجامعة الملك خالد ذكورًا وإناثًا، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. النتائج: أظهرت النتائج أن الكفاءة الذاتية هي أقوى المتغيرات الخارجية تأثيراً على الفائدة المتصورة وسهولة الاستخدام. وأن المعايير الذاتية ليس لها أثر ذو دلالة إحصائية على الفائدة المتصورة. الخاتمة: اقترحت الدّراسة عدة توصيات وفق ما توصلت إليه النتائج ليتسنى للأبحاث والدًراسات المستقبلية الاستفادة منها.
التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
التنزيلات
منشور
2024
كيفية الاقتباس
الشهراني ح. ع. م. (2024). دراسة مدى قبول أعضاء هيئة التدريس واستعدادهم للتحول إلى نظام التعلم الإلكتروني أثناء جائحة COVID-19 في ضوء أنموذج GETAMEL. المجلة التربوية , 38(149), 189–220. https://doi.org/10.34120/joe.v38i149.683
إصدار
القسم
تكنولوجيا التعليم
965-60316015 - 
