درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بُعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل وعلاقته ببعض المتغيرات

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بُعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل وعلاقته ببعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة مكونة من 126 معلم ومعلمة أولى. كشفت نتائج الدراسة أن درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بُعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، جاءت بدرجة متوسطة في إجمالي محاور الدراسة، إذ بلغ المتوسط الحسابي 3.14. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بُعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي تعود لمتغير الجنس، والمرحلة التعليمية. وأوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بتطوير النظام التعليمي؛ ليتوافق مع متطلبات العصر الحديث، وتدريب المعلمين على التعلم الإلكتروني. الكلمات المفتاحية: فلسفة التعليم، التعلم الإلكتروني عن بُعد، التعليم الأساسي، المعلمون الأوائل.