القبول/ الرفض الوالدي لدى تلاميذ مدرسة النور للمكفوفين بمدينة الرياض وعلاقته بتوافقهم النفسي والإجتماعي في ضوء بعض المتغيرات

الملخص

يهدف البحث إلى تعرف مدى إدراك المكفوفين للقبول/ الرفض الوالدي وعلاقة ذلك بالتوافق النفسي والاجتماعي، ودراسة أثر متغيري النوع والمرحلة الدراسية في ذلك. استخدم البحث المنهج الوصفي، وتمثلت أداته في مقياس القبول/ الرفض الوالدي، ومقياس التوافق النفسي والاجتماعي. تكونت عينة البحث من 60 كفيفا وكفيفة من معهدي النور للمكفوفين بنين وبنات. وتوصلت الدراسة إلى وجود ارتباط بين القبول/ الرفض الوالدي والتوافق النفسي والاجتماعي للمكفوفين، وأن الذكور المكفوفين أكثر إدراكا للقبول الوالدي من الإناث الكفيفات، وأن طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة المكفوفين لديهم مستوى مرتفع من إدراك القبول الوالدي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لأثر المرحلة الدراسية فب القبول/ الرفض الوالدي للمكفوفين، وأن عينة الذكور المكفوفين أكثر توافقا من عينة الإناث الكفيفات، وأن الطلية المكفوفين في المرحلة الثانوية أكثر توافقاً من بقية المجموعات الطلابية الأخرى، وأنه لا يوجد أثر لمتغير السنة الدراسية في التوافق النفسي والاجتماعي للمكفوفين.