فاعلية استراتيجية سكامبر (SCAMBER) لتوليد الأفكار في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية استراتيجية سكامبر (SCAMPER) لتوليد الأفكار في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وحددت أسس استخدام استراتيجية سكامبر، وأعد مخطط لتدريس وحدتين من مقرر الرياضيات، وفي ضوء المخطط أعد دليل المعلم لتدريس الوحدتين، كما أعد اختبار تحصيلي في الوحدة واختبار تفكير رياضي، واستخدم المنهج التجريبي ذو المجموعتين مع أسلوب القياس القبلي والبعدي، وتكونت مجموعة البحث من ٧٦ تلميذاً بالصف الخامس تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية وعددها ٣٧ تلميذاً ومجموعة ضابطة وعددها ٣٩ تلميذاً، وطبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي على تلاميذ مجموعة البحث قبلياً ثم درس تلاميذ المجموعة التجريبية الوحدتين وفقاً لاستراتيجية سكامبر، بينما درس تلاميذ المجموعة الضابطة الوحدتين بالطريقة المعتادة، وأعيد تطبيق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي بعدياً ثم أعيد تطبيقهما تطبيقاً بعدياً مؤجلاً بفارق زمني ٣ أسابيع من التطبيق البعدي، وتوصلت النتائج إلى وجود أثر لتدريس الوحدتين وفقاً لاستراتيجية سكامبر في تنمية كل من التحصيل والتفكير الرياضي لدى التلاميذ.