تحليل محتوى مقرر الاجتماعيات التعليم الثانوي (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير المستقبلي

الملخص

هدفت الدراسة تحليل محتوى مقرر الاجتماعيات التعليم الثانوي (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير المستقبلي. استٌخدِم منهج تحليل المضمون والمنهج الوصفي المسحي، وتمثلت عينة التحليل بمقرر الاجتماعيات التعليم الثانوي (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية المتمثل في كتاب الطالب وكتاب النشاط حيث تم تحليل كل منهما، وأظهرت نتائج الدراسة أن عدد تكرارات المؤشرات السلوكية الدالة على مهارات التفكير المستقبلي في محتوى مقرر الاجتماعيات التعليم الثانوي (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية بلغت (٢٩٤) تكراراً، جاءت في الرتبة الأولى مهارات التنبؤ المستقبلي، بعدد تكرارات بلغ (١٥٦) تكراراً وبنسبة (٠.٥٣)، وجاءت في الرتبة الثانية تكرارات مهارة التخطيط لحل المشكلات المستقبلية بعدد (٩٧) وبنسبة (٠.٣٣)، ثم جاءت في الرتبة قبل الأخيرة مهارة التخيل المستقبلي بعدد (٢٧) وبنسبة (٠.٠٩) وجاءت في الرتبة الأخيرة تكرارات مهارتي التوقع المستقبلي وتحديد رؤية للمستقبل، فقد بلغت تكرارات مهارة التوقع المستقبلي (٧) تكرارات وبنسبة (٠.٠٢)، وبلغت تكرارات مهارة تحديد رؤية للمستقبل (٧) تكرارات وبنسبة (٠.٠٢).