فعالية التدخل اللغوي-النطقي في تطوير المفردات التعبيرية ومهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التأخر اللغوي في مرحلة الروضة

الملخص

الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية التدخل اللغوي - النطقي في تحسين المفردات التعبيرية ومهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التأخر اللغوي في مرحلة الروضة، واستكشاف انطباعات وتجارب اخصائيي التخاطب وأولياء الأمور حول هذا التدخل. المنهج: تم إجراء مقابلات عبر البريد الإلكتروني مع خمسة اخصائيين تخاطب وسبعة أولياء أمور من مصر، وتم تحليل البيانات بشكل موضوعي. النتائج: تشير النتائج إلى أن التدخل اللغوي - النطقي باستخدام تقنيات اللعب، وتعليم الوالدين، وضبط الأهداف المشتركة يمكن أن يساعد في تحسين المفردات التعبيرية ومهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة الروضة الذين يعانون من تأخر في اللغة. يلعب الوالدان دورًا هامًا في هذه العملية، ويجب أن يكون التعاون بين اخصائيي التخاطب والوالدين والمربين حاسمًا لتحقيق نتائج إيجابية في تطور اللغة لدى الأطفال. ومع ذلك، تواجه الدراسة بعض المحددات، مثل حجم العينة الصغير واستخدام البيانات المبلغة ذاتيًا، وبالتالي يوصى بإجراء بحوث مستقبلية بعينات أكبر ومشاركين متنوعين. الخاتمة: تؤكد هذه الدراسة على أهمية التدخل المبكر والتعاون لدعم تطور اللغة لدى الأطفال، ولذلك فإنها تحمل أهمية كبيرة لأخصائيي التخاطب وأولياء الأمور والمربين.