متطلبات دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في رياض الأطفال كما يدركها معلمو ومدراء الرياض في عماّن

الملخص

استهدفت الدراسة الحالية معرفة متطلبات دمج الأطفال ذوي الاحتباجات الخاصة في مرحلة رياض الأطفال كما يدركها ملعمو ومدراء الرياض في عمان العاصمة في الأردن. وتم تطوير استبانة تتمتع بالصدق والثبات مكونة من 38 عبارة تتوزع على أربعة محاور بشكل غير متساو (المحور التربوي، والمحور الاجتماعي، والمحور النفسي، ومحور بيئة المدرسة)، وتطبيقها على عينة بلغ عدد أفرادها 247 فرداً (بواقع 217 معماُ، و30 مديراً). وباستخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي بوساطة برنامج SPSS تم التوصل إلى أن درجة متطلبات الدمج - بشكل عام - كانت متوسطة، وكانت الفروق دالة لصالح المعلمين مقارنة بالمدراء في تلك المتطلبات. في ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.