استخدام نموذج راش في بناء مقياس لاتجاهات الطلبة نحو الممارسات التقويمية لأساتذة الجامعة

الملخص

استهدفت الدراسة الحالية تطوير مقياس لاتجاهات الطلبة نحو الممارسات التقويمية لأساتذة الجامعة، وذلك باستخدام نموذج راش. ولتحقيق هذا الهدف¡ قام الباحث بإعداد الصورة الأولية للمقياس من (٣٠) فقرة وفق تدريج ليكرت؛ حيث تم تطبيق المقياس على (٣٤٠) طالباً في جامعة البحرين¡ وأشارت النتائج إلى مطابقة (٢٤) فقرة لافتراضات سلم التقدير المنبثق من نموذج راش ذي المعلمة الواحدة¡ كأحد نماذج النظرية الحديثة الملائمة للمقياس المستخدم. تكوّن المقياس في صيغته النهائية من (٢٤) فقرة ذات خصائص سيكومترية مناسبة¡ حيث بيّنت النتائج أن المقياس المطوّر يقدِّم أكبر مقدار من المعلومات للأفراد ذوي الاتجاهات المحايدة¡ إذ كان متوسط قيم القدرة (٠.٠٥)، وهذه القيمة مساوية تقريباً لمتوسط قيم الصعوبة لفقرات المقياس (٥٤¡٠)، وبذلك تكون مماثلة للقيمة المتوقعة في نموذج القياس.