مدى تحقيق التعليم الحكومي العام بدولة الكويت لمتطلبات التنمية المستدامة

الملخص

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مدى تحقيق التعليم الحكومي في دولة الكويت لمتطلبات التنمية المستدامة. المنهج: ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ وذلك باستخدام استبانة مكونة من 30 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد. وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية بلغ قوامها 381 معلمة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية في دولة الكويت. النتائج: أشارت النتائج إلى الآتي: 1 - إن نتائج واقع توظيف التعليم الحكومي لتحقيق متطلبات التنمية المستدامة في دولة الكويت جاءت محايدة 2 - أبرز التحديات التي تواجه التعليم الحكومي في دولة الكويت لتحقيق متطلبات التنمية المستدامة جاءت بموافقة عالية 3 - إن متطلبات تطبيق ومشاركة التعليم الحكومي في دولة الكويت لتعزيز التنمية المستدامة جاءت بموافقة عالية. الخلاصة: بناءً على تلك النتائج، قدمت الدراسة عدداً من التوصيات، من أبرزها: زيادة الميزانيات المخصصة لبرامج التعليم من أجل متطلبات التنمية المستدامة من قبل وزارة التربية، ووضع خطط تعليمية طويلة المدى تتوافق مع متطلبات التنمية المستدامة من قبل المخططين التربويين.