علاقة اختلاف أسلوب وطريقة العلاج التحصيني بالعائد العلاجي لقلق الامتحان لدى طالبات المرحلة الثانوية

الملخص

أجريت الدراسة الحالية بهدف تبين علاقة أسلوب وطريقة المعالجة بالعائد العلاجى التحصينى لقلق الامتحان، وذلك على عينة من طالبات المدارس الثانوية (ن=18). وقد أظهرت النتائج باستخدام تحليل التباين الثنائى واختبار توكى لدلالة الفروق وجود أثر دال لأسلوب العلاج دون الطريقة على خفض قلق الامتحان، وإن تباين ذلك الأثر بتباين المجموعتين التجريبيتين ومكونات المقياس المستخدم في الدراسة. وقد تم تفسير النتائج في ضوء بحوث التراث في هذا المجال، ومن ثم الخروج بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة