مدى ملاءمة مخرجات التعليم العالي لاحتياجات سوق العمل السعودي - دراسات تحليلية

المؤلفون

  • منير مطني العتيبي

DOI:

https://doi.org/10.34120/joe.v24i94.2021

الملخص

تمثل مشكلة البطالة وتوظيف القوى العاملة الوطنية واحدة من أهم القضايا ذات الانعكاسات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية بالمملكةـ ومن التفسيرات الهامة لأزمة البطالة مشكلة عدم ملاءمة مخرجات التعليم العالي لاحتياجات سوق العملـ وتبرز أهمية دراسة هذه المشكلة من نواحي عدة مثل جدوى الإنفاق والحاجة لترشيد الإنفاق المتزايد على التعليم العالي، وتأصيل أسباب مشكلة البطالة بين الشباب بالمملكة، بالإضافة للتعرف على بعض مؤشرات التعليم العالي بالمملكة بهدف التخطيط المستقبلي علي أسس واقعية تلبي طموحات الدولة والمجتمع من ناحية وحاجات ومتطلبات المشروعات الخاصة من ناحية أخرىـ تهدف الورقة إلى وصف وتحليل وتشخيص مشكلة عدم المواءمة أو التوافق بين مخرجات التعليم العالي بالمملكة واحتياجات سوق العمل، وفي نفس الإطار تهدف الورقة إلى التعرف على متطلبات قطاع الأعمال من مؤسسات التعليم العاليـ اتبعت هذه الورقة المنهج الوصفي التحليلي للبيانات والمعلومات التي تم جمعها من كل من الدراسات المكتبية والدراسات الميدانية السابقة وأيضا من الإحصاءات المنشورة، وذلك على النحو التالي: في المقدمة تم استعراض بعض مؤشرات البطالة وأهمية الدراسة والمنهجية المتبعة بالورقةـ في الجزء الثاني استعراض لأهم الدراسات السابقة لظاهرة عدم المواءمةـ وفي الجزء الثالث من الورقة تم التعرض للعديد من الإحصاءات والبيانات والمعلومات المنشورة عن التخصصات المتاحة بالجامعات وأعداد المستجدين والمقيدين والمتخرجين منها طبقاً لمستوى التعليم العالي المتحقق، كما تناول هذا الجزء نتائج عدة زيارات ميدانية ومقابلات شخصية مع ذوي الصلة بالتوظيف بالقطاع الخاص السعوديـ أخيراً أفرد الجزء الرابع للنتائج والتوصيات ومن أهمها ضرورة توفير الحوافز للتخصصات التي تقابل احتياجات سوق العملـ وضرورة الاهتمام بالجودة النوعية للطلاب بتخريج كوادر ذات قدرات ومهارات مناسبةـ وضرورة إعادة النظر ومشاركة القطاع الخاص في تحديد المناهج الحالية في الجامعاتـ

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

التنزيلات

منشور

2010

كيفية الاقتباس

منير مطني العتيبي. (2010). مدى ملاءمة مخرجات التعليم العالي لاحتياجات سوق العمل السعودي - دراسات تحليلية. المجلة التربوية , 24(94). https://doi.org/10.34120/joe.v24i94.2021

إصدار

القسم

تربية