أثر الإرتقاء في المستوى الدراسي على مستوى التفكير العلمي لدى طلبة الأقسام العلمية في جامعة آل البيت

الملخص

هدف هذا البحث الى تقصي أثر الارتقاء في المستوى الدراسي لدى طلبة الاقسام العلمية بكلية الىداب والعلوم بجامعة آل البيت على مستوى التفكير العلمي لديهم. ولتحقيق ذلك استخدم مقياس للتفكير العلمي اشتمل على 32 مفردة تقيس خمس مهارات للتفكير العلمي هي : تحديد المشكة ، ووضع الفروض واختبار صحة الفروض ، والتفسير والتعميم ، وهذه المفردات من نوع اختيار من متعدد بثلاثة بدائل. وقد تراوحت قيم معاملات التمييز للمفردات بين ( 0,73 ) و ( 0,32 ) ، وتراوحت معاملات ثبات التجانس الداخلي للمقاييس الفرعية المحسوبة وفقا لمعادلة كرونباخ الفا بين ( 0,89 ) و (0,83 ). وطبق المقياس على عينة عشوائية طبقية تألفت من ( 704 ) من طلبة جامعة آل البيت طلابا وطالبات خلال الفصل الدراسي الاول من العام الجامعي 2003 / 2004م.