الكفايات التعليمية لأداء أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك

الملخص

يعد الاتجاه التربوي القائم على أساس الكفايات من أبرز الاتجاهات السائدة في برامج إعداد وتدريب الهيئة التدريسية في الدول المتقدمة تربوياً وتعليمياً، إذ إن ذلك يؤكد الارتقاء بمستوى الأداء التعليميـ وتتجلى أهمية هذا البحث في كونه يهدف إلى تحديد الكفايات التعليمية لأداء أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك. يتمثل هدف البحث الحالي في الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي­: ما ترتيب الكفايات التعليمية الأدائية من حيث أهميتها من وجهة نظر أفراد العينة وما حجم التباين الترتيبي وفقاً للتخصص والرتبة العلمية؟ شملت عينة البحث (309)عضو هيئة تدريس في كليات جامعة اليرموك، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية­: 1- جاء ترتيب مجالات الكفايات بحسب أهميتها وفقاً لوجهة نظر أفراد عينة البحث في الكليات العلمية والإنسانية متوافقاً بشكل عام، وتشير إلى حصول مجال­ : (كفاية الممارسات التعليمية) على المرتبة الأولى، ومجال­: ( كفاية استثارة الدافعية) على المرتبة الأخيرة. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية والإنسانية في الفقرات المشتركة بينهم عند مقارنتها بحسب الألقاب العلمية في بعض الكفايات كما أظهرها الاختبار النهائي . وقد وضع الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة.