علاقة الترويح بالتفوق الدراسي

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين نوع الترويح الذي يمارسه الطالب والتفوق الدراسي- وذلك من منطلق تزايد الاهتمام بين المختصين للتعرف على العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي للطلاب والكشف عن الطرق التي تساعد على زيادة التفوق لتدعيمها وتعزيزها, إضافة إلى التعرف على العوامل التي قد تؤدي إلى الإخفاق الدراسي لتجنبها- واقتصرت هذه الدراسة على الطلاب الذين يدرسون في الصف الثالث في المدارس الثانوية بمدينة الرياض, وعددهم (811) طالبا , وهم يمثلون (8.3%) من مجموع طلاب الصف الثالث الثانوي بالرياض- وتنطلق الدراسة من عدد من الفروض التي تقول: إن هناك تباينا بين الطلاب المتفوقين والطلاب غير المتفوقين في طبيعة المناشط الترويحية الإجمالية التي يمارسونها- وأن هناك تباينا بين الطلاب المتفوقين والطلاب غير المتفوقين في طبيعة المناشط الترويحية التفصيلية (الحركية - الثقافية - الانفعالية - الترفيهية) التي يمارسونها, كما أن هناك علاقة بين نوع الترويح الذي يمارسه الطالب والتفوق الدراسي. وانتهت الدراسة إلى وجود تباين بين الطلاب المتفوقين والطلاب غير المتفوقين في طبيعة المناشط الترويحية الإجمالية التي يمارسونها كما أن هناك تباينا بين الطلاب المتفوقين والطلاب غير المتفوقين في بعض المناشط الترويحية التفصيلية (الحركية - الثقافية - الانفعالية - الترفيهية) التي يمارسونها, إضافة إلى وجود علاقة إيجابية بين بعض المناشط الترويحية والتفوق الدراسي ومنها: نشاط الإطلاع والقراءة والكتابة, ونشاط استخدام البرامج الثقافية في جهاز الكمبيوتر, ونشاط استخدام برامج الألعاب بالكمبيوتر- كما انتهت الدراسة إلى وجود علاقة سلبية بين بعض السلوكيات الترويحية والتفوق الدراسي وهي: نشاط الذهاب إلى المقاهي العامة أو مقاهي الإنترنت, وممارسة الصيد والقنص في البراري, والمعاكسات بالهاتف أو في الأسواق التجارية, والتمشي بالسيارة والدوران في الشوارع- أما بقية المناشط الترويحية فلم يتضح وجود علاقة بينها وبين التفوق الدراسي رغم وجود اختلاف بين الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين في درجة ممارستها