صعوبات استخدام الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية في دولة الكويت كما يدركها المعلمون (باللغة الانجليزية)

الملخص

أدت محاولات إتباع الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية (لغة أجنبية) إلى ظهور تعديلات كثيرة لجعل هذه الطريقة تتواءم مع أهداف تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية . لكن هذه التعديلات ظلت قاصرة عن الوصول إلى المستوى المطلوب ، وبرزت صعوبات كثيرة في تطبيق الطريقة التواصلية في أماكن عديدة من العالم تتعلق بالأهداف ، والمعلم ، ومواقف التدريس ، وأساليب التقويم . ولما كان استطلاع آراء المعلمين العائمين بالتنفيذ باستخدام الطريقة التواصلية أساساً لتعرف مواطن الصعوبة ، واحتمالات التحسين ، تأتي هذه الدراسة محاولة لتحقيق هذا الغرض . تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف آراء المعلمين في الصعوبات التي تواجه تطبيق الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدارس دولة الكويت . وتشير النتائج إلى أن الغالبية (بصفة عامة) يجدون صعوبات في إتباع الطريقة المذكورة ، وأنهم يرون عدم مناسبتها في ظل الإمكانيات المتوافرة ، وطبيعة العملية التعليمية – التعلمية . كما وجدت فروق جوهرية تتعلق بجنسية المعلم ، والمرحلة التي يتم التدريس فيها ، وانتهت مناقشة النتائج إلي استنتاجات تربوية وتدريسية لمواجهة تلك الصعوبات .