عوامل هدر الوقت المخصص للعملية التعليمية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر مديريها

الملخص

يهدف هذا البحث إلى التعرف على أهم العوامل التي تؤدي إلى هدر الوقت المخصص للعملية التعليمية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر مديريها في مدينة الرياض, ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد أداة البحث وهي عبارة عن استبيان يحوي عدد (37) عاملا من العوامل المضيعة للوقت في المدارس, وتم توزيع الاستبيان على أفراد عينة البحث, استجاب منهم (88) مدير مدرسة ابتدائية داخل مدينة الرياض ويشكلون نسبة (25%) من مجتمع البحث- وجاءت نتائج البحث مبينة أن المتوسط الحسابي العام لكل العوامل المضيعة للوقت من وجهة نظر جميع أفراد عينة البحث بلغ (2.44) من أصل (4) درجات, ويعني ذلك أن جميع أفراد هذا البحث يعتقدون بشكل عام أن العوامل المدرجة في استبيان الدراسة وعددها (37) عاملا تحدث بالميدان بدرجة متوسطة- كما تبين من نتائج البحث ترتيب العوامل المضيعة للوقت المخصص للتعليم من وجهة نظر أفراد العينة, حيث احتل العامل التالي نصه (عدم وجود بديل فوري للمعلم الذي يغيب بصورة مفاجئة وطويلة) المرتبة الأولى من بين العوامل المضيعة للوقت المخصص للتعليم بمتوسط حسابي قدره (3.34) من أصل (4), وجاء العامل (عدم استغلال وقت حصة النشاط بالشكل المناسب) بالمرتبة الثانية; بمتوسط قدره (3.06) من أصل (4), وجاء العامل (إقامة الدورات التدريبية للمعلمين خارج المدرسة أثناء الدوام الرسمي) بالمرتبة الثالثة بمتوسط قدره (3.01) من أصل (4) درجات-