التقدير التقريبي وعلاقته بالمهارات الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في محافظة المفرق بالأردن

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلي الكشف عن مستوى أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية لمهارة التقدير التقريبي, وتقصي العلاقة بين التقدير التقريبي والمهارات الحسابية الأساسية. ولتحقيق ذلك, فقد تكونت عينة الدراسة من (344) تلاميذ الصف السادس الابتدائي موزعين في (14) شعبة تم اختيارها عشوائيا من شعب (5) مدارس حكومية تقع في محافظة المفرق/ الأردن. ولجمع المعلومات, تم تطوير اختبارين لأغراض الدراسة, اختيار التقدير التقريبي, واختبار المهارات الحسابية الأساسية. ولاختبار فرضيات الدراسة تم تطبيق اختبار (ت) حول وسط حسابي, ومعامل ارتباط بيرسون للقيم الأصلية, واختبار ( ز ) للمقارنة بين معاملات الارتباط للبيانات المستقلة. وقد أظهرت نتائج تحليل البيانات الإحصائية النتائج التالية: 1 - متوسط أداء تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية في مهارات التقدير التقريب (45,5%) يقل عن المستوى المقبول دلالة إحصائية (0,05) . 2 - توجد علاقة ارتباطية (ر = 0,53) ذات دلالة إحصائية (0,05) بين قدرة تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية على أداء مهارة التقدير التقريبي وقدرتهم على أداء المهارات الحسابية الأساسية. 3 - تزداد قوة العلاقة بين التقدير التقريبي والمهارات الحسابية الأساسية لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية ذوي القدرة الأعلى من المستوى المقبول في التقدير التقريبي عنها لدى التلاميذ ذوي القدرة الأدنى في المستوى المقبول في التقدير التقريبي