أثر تلوين المادة العلمية في تحصيل طلبة المدارس المتوسطة في مادة اللغة الانجليزية بدولة الكويت (باللغة الانجليزية )

الملخص

يهدف هذا البحث إلى تعرف أثر تلوين المادة العلمية في تحصيل الطلبة الكويتيين في اللغة الإنجليزية أجرى البحث على عينة من طلبة المدارس المتوسطة: بنين وبنات, وكان هناك مجموعة تجريبية, ومجموعة ضابطة, أخذت وحدة من كتاب Crescent English Course, الذي يدرس لطلبة السنة الثالثة المتوسطة. تم تلوين الكلمات, والتراكيب الجديدة, في الوحدة, باللون الأحمر, وقد أعطيت للمجموعة التجريبية. أما المجموعة الضابطة فقط أعطيت المادة المطبوعة بالأسود والأبيض, وهي الطباعة العادية للكتاب. صمم الباحثان اختبارا تحصيليا حول المادة التعليمية الجديدة في الوحدة. أعطى الاختبار للمجموعتين, قبل البدء بدراسة الوحدة, وبعد الانتهاء من دراستها. حللت النتائج إحصائيا, فتبين أن المجموعة التجربيبة نالت درجات أعلى مما نالته المجموعة الضابطة, وهذا يعني أن هنالك للتلوين في تحصيل الطلبة, إلا أن الفارق في الدرجات لم يكن ذا دلالة إحصائية. ولذا, ينصح الباحثان أن تجى دراسات أخرى في هذا المجال تأخذ في الاعتبار : عمر الطلبة, ومستواهم اللغوي, وحجم العينة, وكمية المادة العلمية