نظام الفصلين الدراسيين في المدارس الثانوية بدولة الكويت

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى شرح وتقييم تطبيقات نظام الفصلين الدراسيين, الذي طرح حديثا في مدارس الكويت الثانوية, كصيغة مستحدثة ومقاربة لنظام المقررات المعمول به منذ فترة في بعض المدارس الثانوية. وتستند عملية التقييم هذه إلى آراء عينة ممثلة من المدرسين والإداريين والموجهين والطلبة, في مدارس مختارة بالمرحلة الثانوية, وذلك حول خمسة مجالات رئيسة متصلة بنظام الفصلين. ولقد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هناك - علي وجه الإجمال - أثرا إيجابيا لتطبيق نظام الفصلين بالنسبة للمدرسين والطلبة على السواء, فيما يتعلق بانعكاساته على العلاقات الإنسانية, ومشكلات الدراسة, والنظام المدرسي, والمواقف التعليمية - العلمية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن تطبق هذا النظام قد خفف من أعباء العمل بالنسبة للموجهين, وإداريي المدارس, مقارنة بالنظام التقليدي ذي السنة الدراسية الكامل. غير أن الدراسة أظهرت كذلك بعض السلبيات في التطبيق, وخاصة لدى المدرسين فيما يتعلق بأعبائهم التدريسية, وما يرتبط بها من أدوار تربوية وإرشادية وتقويمية. وقد حاولت الدراسة الحلية تحليل هذه الظواهر السلبية وتفسيرها. وفي ضوء نتائج الدراسة, طرحت مجموعة من التوصيات, بغية تدارك السلبيات وتعزيز الإيجابيات الكفيلة يجعل نظام الفصلين الدراسيين أكثر فاعلية وإسهاما في تحقيق أهدافه.