صراع القيم العمودية والقيم الأفقية وعلاقتها ببعض المتغيرات الاجتماعية والثقافية: دراسة ميدانية على عينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
DOI:
https://doi.org/10.34120/jgaps.v47i180.2793الكلمات المفتاحية:
صراع القيم، القيم العمودية، القيم الأفقيةالملخص
الأهداف: الهدف الرئيس في هذه الدراسة هو تعرف الصراع القائم بين القيم العمودية والقيم الأفقية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج التحليلي، واستخدمت أدوات بحث قياسية، يمكن الوثوق بها وبإجراءاتها الإحصائية. ومن أهم هذه الأدوات (الاستبانة). طبقت الدراسة على عينة غير عشوائية من أعضاء هيئة التدريس في جميع الأقسام العلمية بالكلية، شملت 113 مبحوثاً من الجنسين، وقد صمم الباحثان مقياساً خاصاً لقياس درجة صراع القيم العمودية والأفقية ضمن ثلاثة محاور حددتها الدراسة، واشتمل المقياس على بعض المتغيرات الاجتماعية والثقافية، وتم التأكد من إجراءات الصدق والثبات للأداة، وأٌدخلت البيانات في البرنامج الإحصائي SPSS. النتائج: كشفت نتائج الدراسة عن ارتفاع درجة القيم الأفقية مقابل القيم العمودية في المحاور الثلاثة لمقياس الدراسة لصالح محور القيم وزملاء العمل، يليه في الدرجة محور الطلبة. كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بحسب متغيري العمر والدرجة العلمية فقط، وبينت وجود علاقة دالة إحصائياً بين محاور الدراسة الثلاثة. الخاتمة: بينت الدراسة وجود علاقات متقاطعة إيجابية بين جميع قيم المحاور الثلاثة، وأوصت بإجراء المزيد من الدراسات حول موضوع القيم العمودية والأفقية في كل من مؤسسات التعليم العالي ومدارس التعليم العام، وتسليط الضوء على المتغيرات الاجتماعية والثقافية التي لم تتناولها هذه الدراسة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الفئات
الرخصة
حقوق النشر محفوظة لمجلس النشر العلمي/جامعة الكويت.
هذه الدراسة ذات وصول مفتوح، نشرت بموجب
