أسلوب تنظيمي مقترح لتعليم القرآن الكريم وتفعيل دور مسجد المدرسة بمدارس التعليم العام - بدولة الكويت.
DOI:
https://doi.org/10.34120/jsis.v13i35.1255الملخص
1 - ضرورة زيادة الاهتمام بتعليم القرآن الكريم ، عن طريق الأسلوب التنظيمي الآتي :- أ )تعليم القرآن الكريم كمادة قائمة بذاتها ، غير مادة التربية الإسلامية . ب ) تخصيص أساتذة متفرغين لهذه المادة من غير مدرسي التربية الإسلامية . ت ) تحديد الجزء الثلاثين للمرحلة الابتدائية ، والتاسع والعشرين للمرحلة المتوسطة والثامن والعشرين للمرحلة الثانوية . ث ) يوزع الجزء المخصص لكل مرحلة على سنواتها الأربع . ج ) تخصيص حصتين أسبوعياً لمادة القرآن الكريم لكل صف دراسي . 2 - ضرورة الاستفادة القـصوى من المسجد المدرسي عن طريق الأسلوب التنظيمي الآتي :- أ ) التحديد الواضح لدور المسجد ، كأحد المرافق الهامة بالمدرسة . وإلزام جميع الإدارات المدرسية الالتزام به . ب ) تهيئة المسجد ، من حيث فرشه ، وتكييفه ، وتنظيفه . ت ) الحرص التام على إقامة صلاة الجماعة ظهراً في مسجد المدرسة . ث ) تشجيع الطلبة لإلقاء خطبة قصيرة بعد صلاة الظهر ، بشكل يومي . ج ) تعليم بعض الدروس في مسجد المدرسة . ح ) أن يكون المسجد مقراً لمجموعة تطوعية من الطلبة ، تدعوا الطلبة إلى الالتزام بالصلاة بالحكمة والموعظة الحسنة ، تحت إشراف مدرستهم .
